早在2017年，國家就發(fā)布了《縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》的通知，通知在評估內(nèi)容與標準中再次明確：全縣義務教育學校教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平，按規(guī)定足額核定教師績效工資總量。7月17日，《教育部關于做好慶祝2017年教師節(jié)有關工作的通知》發(fā)布，《通知》指出，要不遺余力為教師解難題、辦實事、做好事。

　　1、要把對教師的關愛與尊重落到實實在在的行動上，解決實際困難、采取務實舉措、落實惠師政策。要加強同教師的聯(lián)系，多關心、多交流、多鼓勵，多聽他們的意見。

　　2、要深入了解教師工作生活狀況和需求，對照檢查在管理服務教師有關政策措施中存在的問題和不足，及時改進完善，少干擾、不添亂，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

　　3、要落實定期對教師進行身體健康檢查、因地制宜安排教師進行休養(yǎng)的法律規(guī)定，保證教師身心健康。要重點關注鄉(xiāng)村一線教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬。

　　4、完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現(xiàn)教師的工作量和實際業(yè)績，確保教師平均工資水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。

　　5、落實艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，以及集中連片特困地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策。做到越往基層、越往艱苦地區(qū)補助水平越高。

　　二、關于教師職稱改革方面

　　在2017年6月1日，《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》發(fā)布，要求各地要根據(jù)本地區(qū)中小學校教育教學工作實際，充分考慮不同地域、不同學段、不同學科的特點和要求，進一步改進完善評價標準。

　　1、堅持把師德放在中小學教師評價的首位，師德有問題的實行“一票否決制”。

　　2、注重考察教師教書育人的工作業(yè)績和實際貢獻，更加符合一線教師工作實際，切實改變過分強調(diào)學歷、論文的傾向，不將論文作為限制性條件，探索以教案、研究報告、工作總結等教學成果替代論文要求。

　　3、要加大對農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)中小學教師職稱評審工作的支持，促進教育資源配置更加公平、更加均衡，評價標準要綜合考慮鄉(xiāng)村學校和教學點實際。

　　4、對長期在農(nóng)村和艱苦邊遠地區(qū)工作的中小學教師，可放寬學歷要求，不作論文、職稱外語和計算機應用能力要求，側重考察其工作業(yè)績，提高實際工作年限的考核權重。