甘肅教師招聘：學習的動機
在備考甘肅教師招聘考試時，教育心理學這部分的內(nèi)容一直是歷年考試的重點。今天要和考生們分享的是教育心理學的學習的動機這部分的試題。
1、下面哪位心理學家將強化分為直接強化、替代性強化和自我強化( )。
A.馬斯洛
B.韋納
C.班杜拉
D.阿特金森
2、動機水平適中，最有利于激發(fā)學習動機的理論是( )。
A.成就動機理論
B.耶克斯--多德森定律
C.需要層次論
D.強化理論
答案
1、答案：C。
2、答案：B。講師解析：動機強度與學習效率的關系并不是線性的關系，而是呈現(xiàn)倒“U”型，也即是說，學習動機的強度有一個最佳水平。過高或過低的動機水平對于順利完成任務都是不利的。應該根據(jù)任務難度設定恰當?shù)膭訖C水平。根據(jù)耶基斯-多德森定律，當學習任務較為簡單時，學習動機較高，可達到最佳水平;學習任務比較困難時，學習動機較低，可達到最佳水平。
想獲取更多關于甘肅教師招聘的相關資訊，如甘肅教師招聘招教公告、考試指南、成績查詢、報名入口，歷年真題、備考資料等，敬請關注甘肅教師招聘考試網(wǎng)(http://www.yolomob.com/)
2020-02-27 16:04:43
在備考甘肅教師招聘考試時，教育心理學這部分的內(nèi)容一直是歷年考試的重點。今天要和考生們分享的是教育心理學的學習的動機這部分的試題。
1、下面哪位心理學家將強化分為直接強化、替代性強化和自我強化( )。
A.馬斯洛
B.韋納
C.班杜拉
D.阿特金森
2、動機水平適中，最有利于激發(fā)學習動機的理論是( )。
A.成就動機理論
B.耶克斯--多德森定律
C.需要層次論
D.強化理論
答案
1、答案：C。
2、答案：B。講師解析：動機強度與學習效率的關系并不是線性的關系，而是呈現(xiàn)倒“U”型，也即是說，學習動機的強度有一個最佳水平。過高或過低的動機水平對于順利完成任務都是不利的。應該根據(jù)任務難度設定恰當?shù)膭訖C水平。根據(jù)耶基斯-多德森定律，當學習任務較為簡單時，學習動機較高，可達到最佳水平;學習任務比較困難時，學習動機較低，可達到最佳水平。
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關鍵詞: 甘肅教師招聘 學習的動機
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