1.在記憶過程中，學(xué)生將一系列單詞，如長頸鹿、小蘿卜、斑馬、宇航員、菠菜、顧客等詞匯分別納入動(dòng)物、植物、職業(yè)等類別后，記憶效果明顯提高，對此下列說法正確的是( )。

　　A.屬于情景記憶 B.屬于聽覺編碼

　　C.屬于長時(shí)記憶 D.屬于語義編碼

　　2.萌萌在學(xué)習(xí)cheese(奶酪)時(shí)，可用“氣死”作為類似發(fā)音詞，然后想象“奶酪壞了不能吃真把人氣死”，這樣就能記住cheese的意思了，這是運(yùn)用了( )。

　　A.精加工策略 B.縮略詞法

　　C.計(jì)劃策略 D.關(guān)鍵詞法

　　3.“讀萬卷書不如行萬里路”體現(xiàn)的相關(guān)知識是( )。

　　A.理論聯(lián)系實(shí)際原則 B. 間接性規(guī)律

　　C.系統(tǒng)性原則 D. 雙邊性規(guī)律

　　4.勞動(dòng)技術(shù)教育的主要任務(wù)有如下幾方面( )。

　　A.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)

　　B.使學(xué)生掌握現(xiàn)代生產(chǎn)基本原理與基本生產(chǎn)技術(shù)知識

　　C.通過勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐，增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展

　　D.讓學(xué)生在各種文學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)技能，發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)作能力

　　5.有一次課上，老師給學(xué)生出了一道題目：“兩只兔字進(jìn)行長跑比賽，白兔每秒鐘跑8米，灰兔跑完100米用了12秒，請比較誰跑得快?”王老師發(fā)現(xiàn)，甲同學(xué)馬上給出了答案，乙同學(xué)在認(rèn)真思考，聽到甲的答案后給出了其他答案，而丙同學(xué)聽過甲乙的答案后，列出100除以12后卻東張西望，顯得十分困惑，無法繼續(xù)，由此可以判斷( )。

　　A.甲同學(xué)的表現(xiàn)反映了他的能力可能在最近發(fā)展區(qū)之上

　　B.甲同學(xué)的能力恰好處在最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)

　　C.乙同學(xué)的能力恰好處在最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)

　　D.丙同學(xué)的能力可能在最近發(fā)展區(qū)之下

　　二、參考答案

　　1.【答案】CD。解析：此題考查記憶相關(guān)知識。情景記憶是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對某個(gè)事件的記憶。這種記憶與個(gè)人的親身經(jīng)歷分不開。長時(shí)記憶是指按記憶保持的時(shí)間劃分信息在記憶中儲存時(shí)間超過1分鐘以上，直至幾天、幾周或數(shù)年，甚至終身不忘，其以語義編碼為主。語義編碼是指在記憶一系列語詞概念材料時(shí)，人們總是傾向于把它們按語義的關(guān)系組成一定的系統(tǒng)，并歸類進(jìn)行記憶，而不是按它呈現(xiàn)的順序去記憶。故此題選CD。

　　2.【答案】AD。解析：此題考查精加工策略。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對新信息的理解和記憶的深層加工策略?？s略詞法和關(guān)鍵詞法屬于精加工策略中的記憶術(shù)?？s略詞法，是將識記材料的每條內(nèi)容簡化成一個(gè)關(guān)鍵性的字或字母，然后形成一個(gè)縮寫詞或者一個(gè)句子，變成自己熟悉的事物，從而將材料與過去經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。關(guān)鍵詞法就是將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯(lián)系起來。故此題選AD。

　　3.【答案】AB。解析：本題考查教學(xué)原則和規(guī)律。A項(xiàng)理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。題干中“讀書”是指獲取理論，“行路”強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，故此題選A。B項(xiàng)間接性規(guī)律是指直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。題干中“讀書”是指獲取理論，即間接經(jīng)驗(yàn)，“行路”強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，即直接經(jīng)驗(yàn)，故此題選AB。C項(xiàng)系統(tǒng)性教學(xué)原則又稱循序漸進(jìn)原則是指教師嚴(yán)格按照學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。D項(xiàng)雙邊性規(guī)律是指教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。

　　4.【答案】ABC。解析：本題考查勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)。勞動(dòng)技術(shù)教育的主要任務(wù)有如下幾方面。(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)。要通過教育使學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，勤勞儉樸，珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)。(2)使學(xué)生掌握現(xiàn)代生產(chǎn)基本原理與基本生產(chǎn)技術(shù)知識。(3)通過勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐，增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展。D項(xiàng)屬于美育的任務(wù)。故此題選ABC。

　　5.【答案】ACD。解析：此題考查維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。甲同學(xué)能夠直接給出答案，反映了他的能力可能在最近發(fā)展區(qū)之上;丙同學(xué)的能力在最近發(fā)展區(qū)之下，即使給予了適當(dāng)?shù)膸椭?，他也很難解決問題;B同學(xué)的能力恰好處在最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，通過教師的引導(dǎo)和A同學(xué)的啟發(fā)，他成功地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于促進(jìn)其解決學(xué)習(xí)問題。故此題選擇ACD。