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2020年甘肅教師招聘：《對(duì)稱的美》答辯

2020-02-18 14:56:58

對(duì)于考生們?cè)诟拭C教師招聘面試環(huán)節(jié)該如何回答，根據(jù)不同的考察形式考生們需要做出相應(yīng)的作答，今天要帶考生們了解的是如何在教師招聘面試環(huán)節(jié)進(jìn)行答辯。下面請(qǐng)跟著小編一起來(lái)了解一下《對(duì)稱的美》答辯題目及解析。

一、教師要如何培養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力?

【參考答案】

在我看來(lái)，教師要了解美術(shù)課堂性質(zhì)，從美術(shù)課程的視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的整體高度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

第一，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從中感受美。在美術(shù)課堂中，教師可以利用多媒體的新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)優(yōu)美的畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從中感受美。比如，在學(xué)習(xí)《對(duì)稱的美》一課時(shí)，教師在教學(xué)前可搜集有關(guān)對(duì)稱的作品圖片，制作成課件，在講課時(shí)播放，讓學(xué)生直觀感受對(duì)稱圖形的藝術(shù)美，把學(xué)生帶入一個(gè)有情有景的藝術(shù)氛圍當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生欣賞美的情趣。在開(kāi)展欣賞活動(dòng)時(shí)，學(xué)生以主體的身份參與，才能激發(fā)其欣賞的情意，獲得深刻的體驗(yàn)。比如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)畫(huà)的形式美》一課時(shí)，教師可運(yùn)用課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代及近現(xiàn)代的人物畫(huà)作品，使學(xué)生領(lǐng)悟到以形寫(xiě)神，隱喻現(xiàn)實(shí)，見(jiàn)證歷史等不同的繪畫(huà)風(fēng)格，提高他們的審美素養(yǎng)，激發(fā)他們的審美情趣。

第三，多樣化教學(xué)，讓學(xué)生創(chuàng)造美。教師可以利用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，比如讓學(xué)生表演情景劇，進(jìn)行手工比賽或者繪畫(huà)比賽等，使學(xué)生充分地欣賞美和創(chuàng)造美，從而拓展美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的空間。

二、你了解剪紙藝術(shù)嗎?有沒(méi)有熟悉的剪紙藝術(shù)家介紹一下?

【參考答案】

剪紙是流傳于民間的，以薄紙為材料，以剪刻為主要造型手段的一種藝術(shù)形式。剪紙世世代代傳遞著民族的人文精神、思想感情和風(fēng)俗習(xí)慣，寄托了人們對(duì)美好生活的向往和追求，表達(dá)了人們普遍認(rèn)同的生命價(jià)值和生存需求。我國(guó)幅員遼闊，各民族、各地域的剪紙風(fēng)格各異，或淳樸渾厚、豪放粗獷，或工細(xì)巧整、玲瓏剔透。剪紙由于內(nèi)容反映民眾的生活，工藝材料簡(jiǎn)單，工藝制作方便，應(yīng)用范圍廣泛，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)和青睞，常用于學(xué)校和幼兒園裝飾節(jié)日，布置環(huán)境以及制作教具等。

我所熟悉的剪紙藝術(shù)家?guī)焓缣m，陜西旬邑縣赤道鄉(xiāng)富村村人，中國(guó)民間剪紙藝術(shù)杰出的代表人物之一，中國(guó)民間工藝美術(shù)大師，被譽(yù)為“剪花娘子”。1996年，她被聯(lián)合國(guó)科教文組織授予“杰出中國(guó)民間藝術(shù)大師”稱號(hào)。她的剪紙講究構(gòu)圖對(duì)稱，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。她按照自己的理解，把側(cè)面人物的眼睛、嘴都剪成正面的。

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