2020年甘肅教師招聘:課堂突發(fā)問題的應(yīng)對
在甘肅教師招聘考試的面試環(huán)節(jié)中,結(jié)構(gòu)化是最為常見的一種考察形式。對于結(jié)構(gòu)化的面試題的試題該怎樣回答,以下以課堂突發(fā)問題的應(yīng)對為例向各位考生們介紹這類試題該怎樣作答:
一、考題展示
例題1:在上課過程中,小明和同桌竊竊私語。作為老師,你怎么辦?
例題2:你正在上課,有一個學(xué)生發(fā)高燒了,你怎么辦?
例題3:你在寫板書的時候,有兩個學(xué)生打起來了。此時,你怎么辦?
例題4:在你講解的過程中,有學(xué)生說你講錯了。對此,你怎么辦?
二、題目特點
1.突發(fā)性。問題是突然發(fā)生的,會影響到正在進行的教學(xué)工作。
2.緊急性。突然發(fā)生的問題,需要老師馬上介入處理,處理好之后再進行教學(xué)工作。
三、作答思路
1.表明觀點??梢詫栴}進行簡單分析,比如問題發(fā)生后的影響,再說明自己對問題處理的態(tài)度、原則及目標。
2.闡述措施。對于如何解決問題,先解決什么,再解決什么,用什么方式解決,分別闡述清楚就可以。對于這類題目,問題有輕重緩急之分,在處理問題的時候,考生需要站在老師的角度,綜合考量,先解決好當(dāng)前的問題,再做好后續(xù)處理,避免類似情況再次發(fā)生。
四、作答原則
第一原則是以學(xué)生為重,凡事都要以學(xué)生的安全為主。
第二原則是尊重學(xué)生,有些問題是學(xué)生的調(diào)皮搗蛋行為,或者是學(xué)生故意破壞課堂秩序的行為,但是不管怎樣,老師都不能隨意批評責(zé)怪學(xué)生,要認識到學(xué)生的是發(fā)展過程中的人,不夠成熟和理性,缺乏約束自己的能力,難以很好地控制自己的行為。因此,教師應(yīng)該在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,在言行方面做到尊重學(xué)生。
第三原則是保證課堂順利進行,老師不能因為一些小的突發(fā)事件就影響到課堂的順利開展,而是要運用教育機智解決小問題。比如,通過眼神暗示、輕敲黑板、輕拍肩膀、提高音量、適當(dāng)停頓等方式,集中學(xué)生的注意力。
總之,面對這種題目時,考生要認真審題,弄清楚題目場景和當(dāng)前急需解決的緊急問題,先表明自己的觀點,再結(jié)合教育教學(xué)理論和實際經(jīng)驗對題目中的問題進行處理,可以圍繞課堂上和課堂下這兩個基本的角度展開,如果問題比較嚴重或者重大,也涉及到長期的關(guān)注和處理。
想獲取更多關(guān)于甘肅教師招聘的相關(guān)資訊,如甘肅教師招聘招教公告、考試指南、成績查詢、報名入口,歷年真題、備考資料等,敬請關(guān)注甘肅教師招聘考試網(wǎng)(http://yolomob.com/)
在甘肅教師招聘考試的面試環(huán)節(jié)中,結(jié)構(gòu)化是最為常見的一種考察形式。對于結(jié)構(gòu)化的面試題的試題該怎樣回答,以下以課堂突發(fā)問題的應(yīng)對為例向各位考生們介紹這類試題該怎樣作答:
一、考題展示
例題1:在上課過程中,小明和同桌竊竊私語。作為老師,你怎么辦?
例題2:你正在上課,有一個學(xué)生發(fā)高燒了,你怎么辦?
例題3:你在寫板書的時候,有兩個學(xué)生打起來了。此時,你怎么辦?
例題4:在你講解的過程中,有學(xué)生說你講錯了。對此,你怎么辦?
二、題目特點
1.突發(fā)性。問題是突然發(fā)生的,會影響到正在進行的教學(xué)工作。
2.緊急性。突然發(fā)生的問題,需要老師馬上介入處理,處理好之后再進行教學(xué)工作。
三、作答思路
1.表明觀點??梢詫栴}進行簡單分析,比如問題發(fā)生后的影響,再說明自己對問題處理的態(tài)度、原則及目標。
2.闡述措施。對于如何解決問題,先解決什么,再解決什么,用什么方式解決,分別闡述清楚就可以。對于這類題目,問題有輕重緩急之分,在處理問題的時候,考生需要站在老師的角度,綜合考量,先解決好當(dāng)前的問題,再做好后續(xù)處理,避免類似情況再次發(fā)生。
四、作答原則
第一原則是以學(xué)生為重,凡事都要以學(xué)生的安全為主。
第二原則是尊重學(xué)生,有些問題是學(xué)生的調(diào)皮搗蛋行為,或者是學(xué)生故意破壞課堂秩序的行為,但是不管怎樣,老師都不能隨意批評責(zé)怪學(xué)生,要認識到學(xué)生的是發(fā)展過程中的人,不夠成熟和理性,缺乏約束自己的能力,難以很好地控制自己的行為。因此,教師應(yīng)該在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,在言行方面做到尊重學(xué)生。
第三原則是保證課堂順利進行,老師不能因為一些小的突發(fā)事件就影響到課堂的順利開展,而是要運用教育機智解決小問題。比如,通過眼神暗示、輕敲黑板、輕拍肩膀、提高音量、適當(dāng)停頓等方式,集中學(xué)生的注意力。
總之,面對這種題目時,考生要認真審題,弄清楚題目場景和當(dāng)前急需解決的緊急問題,先表明自己的觀點,再結(jié)合教育教學(xué)理論和實際經(jīng)驗對題目中的問題進行處理,可以圍繞課堂上和課堂下這兩個基本的角度展開,如果問題比較嚴重或者重大,也涉及到長期的關(guān)注和處理。
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甘肅教師招聘考試網(wǎng)申明:
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