2020年甘肅教師招聘面試：《美術(shù)的輝煌》說課稿
為了幫助各位考生們做好復(fù)習(xí)備考工作，更好的備考甘肅教師招聘的面試環(huán)節(jié)，小編整理了《美術(shù)的輝煌》說課稿的內(nèi)容和各位考生們分享。
各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**號(hào)考生。
我說課的題目是《美術(shù)的輝煌》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。
一、說教材
分析教材，是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。下面，我來談?wù)剬?duì)教材的理解。
《美術(shù)的輝煌》是人教版高中歷史必修3第八單元第23課的教學(xué)內(nèi)容。本課由“從新古典主義美術(shù)到浪漫主義美術(shù)”“現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)和印象畫派”與“現(xiàn)代主義美術(shù)”三個(gè)子目構(gòu)成，主要講述了五大美術(shù)流派興起的背景、代表人物和代表作品以及藝術(shù)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。本課與法國(guó)大革命、工業(yè)革命和世界大戰(zhàn)等重大歷史事件息息相關(guān)，介紹了大衛(wèi)、安格爾、德拉克洛瓦等一大批偉大藝術(shù)家，在近代世界藝術(shù)史上的地位非常重要。學(xué)習(xí)本課不僅有助于學(xué)生深入了解19世紀(jì)以來的藝術(shù)發(fā)展歷程，更可以幫助學(xué)生提高審美品位和審美情趣。
二、說學(xué)情
要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析教材，還要對(duì)學(xué)情有所把握。
我所面對(duì)的是高二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過之前的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法，并具備了一定的歷史自學(xué)能力，對(duì)美術(shù)的相關(guān)知識(shí)也有一定的了解，但理解還不是很深刻。同時(shí)高二學(xué)生具備了一定的抽象思維能力，因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)通過圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五大美術(shù)流派，采用探究合作的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)五大流派的特點(diǎn)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)與能力】
了解五種美術(shù)流派興起的背景，說出五大流派的代表人物、代表作品及其特點(diǎn)，理解藝術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。
【過程與方法】
通過合作交流和小組討論分析各個(gè)流派的特點(diǎn)，提高歸納概括歷史信息的能力，樹立合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
尊重世界文化的多樣性，認(rèn)識(shí)到不同文化之間要平等對(duì)待，加強(qiáng)交流借鑒。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】
不同美術(shù)流派的代表人物與作品。
【難點(diǎn)】
不同美術(shù)流派的特點(diǎn)及背景。
五、說教學(xué)方法
俗話說：“授人以魚不如授人以漁。”?；诖?，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、材料分析法和小組討論法等。
六、說教學(xué)過程
接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入到學(xué)習(xí)中去。為此，我采用溫故知新導(dǎo)入法。
我會(huì)帶同學(xué)回憶近代文學(xué)都有哪些主要的流派，分別說出這些派別的代表作品，提出疑問：“那么在其它的藝術(shù)領(lǐng)域，有沒有類似的流派存在呢?”進(jìn)而導(dǎo)入新課。
【設(shè)計(jì)意圖】利用歷史知識(shí)前后銜接的特點(diǎn)，通過對(duì)知識(shí)的回顧，使學(xué)生在舊知和新知之間建立起實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更快地進(jìn)入上課狀態(tài)。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
(一)從新古典主義美術(shù)到浪漫主義美術(shù)
1.背景
我會(huì)同時(shí)講授兩大流派興起的背景，以方便學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。首先我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回憶法國(guó)大革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，并提出問題：法國(guó)大革命經(jīng)歷了怎樣動(dòng)蕩的過程?啟蒙運(yùn)動(dòng)構(gòu)建的“理性王國(guó)”有怎樣的缺陷?學(xué)生結(jié)合所學(xué)及史料可以認(rèn)識(shí)到：法國(guó)大革命經(jīng)歷了三次起義和一次政變，動(dòng)蕩不安，資產(chǎn)階級(jí)崇拜英雄主義精神，在這樣的情況下誕生了新古典主義美術(shù);啟蒙運(yùn)動(dòng)宣傳的自由民主只是資產(chǎn)階級(jí)的自由民主，無產(chǎn)者依然享受不到，對(duì)于“理性王國(guó)”的失望和不滿，催生了浪漫主義美術(shù)。
2.特點(diǎn)
我會(huì)展示《馬拉之死》和《自由引導(dǎo)人民》，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容分析兩幅畫藝術(shù)風(fēng)格的差異，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)兩大美術(shù)流派的區(qū)別，新古典主義是以重大歷史事件為題材，整個(gè)畫面嚴(yán)整和諧，在表現(xiàn)形式上突出理性，而浪漫主義美術(shù)強(qiáng)調(diào)色彩的運(yùn)用和畫面整體的統(tǒng)一，不拘泥于細(xì)節(jié)的描繪，更加重視表達(dá)人的感情。
【設(shè)計(jì)意圖】這一系列問題的設(shè)計(jì)，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生新古典主義和浪漫主義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
(二)現(xiàn)實(shí)主義和印象畫派
在這一階段我會(huì)展示《伏爾加河上的纖夫》和《日出·印象》，然后將課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生按歷史興趣小組進(jìn)行分組討論，結(jié)合課本知識(shí)，采用分析新古典主義和浪漫主義的方式，去分析現(xiàn)實(shí)主義和印象畫派的區(qū)別，在學(xué)生討論的過程中，我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。
最后由小組推舉代表發(fā)言，表述兩大流派的不同特點(diǎn)，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行總結(jié)，現(xiàn)實(shí)主義和印象畫派的特點(diǎn)是：現(xiàn)實(shí)主義注重表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而印象學(xué)派反抗主題思想，表現(xiàn)微妙色彩變化，后期繪畫風(fēng)格有了新的特點(diǎn)，即線條粗狂、形式夸張、色彩明快。
【設(shè)計(jì)意圖】這樣既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納的能力，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
(三)現(xiàn)代主義美術(shù)
在這里我會(huì)將課堂還給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生通過自學(xué)探究現(xiàn)代主義產(chǎn)生的背景和藝術(shù)特點(diǎn)，然后請(qǐng)學(xué)生自愿上講臺(tái)介紹自學(xué)的成果，并對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，最后總結(jié)歸納現(xiàn)代主義的背景和特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)是為了給學(xué)生創(chuàng)造上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的語言組織能力。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)
我采用了師生共同總結(jié)的方式進(jìn)行小結(jié)，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
2.作業(yè)
在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們搜集其它現(xiàn)代主義美術(shù)的作品，加深對(duì)于現(xiàn)代美術(shù)的認(rèn)識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動(dòng)的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。
七、說板書設(shè)計(jì)
板書是一節(jié)課內(nèi)容的濃縮和提煉，我的板書本著簡(jiǎn)潔、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計(jì)：
以上是我說課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位考官!
想獲取更多關(guān)于甘肅教師招聘的相關(guān)資訊，如甘肅教師招聘招教公告、考試指南、成績(jī)查詢、報(bào)名入口，歷年真題、備考資料等，敬請(qǐng)關(guān)注甘肅教師招聘考試網(wǎng)(http://yolomob.com/)
2020-04-02 15:26:03
為了幫助各位考生們做好復(fù)習(xí)備考工作，更好的備考甘肅教師招聘的面試環(huán)節(jié)，小編整理了《美術(shù)的輝煌》說課稿的內(nèi)容和各位考生們分享。
各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**號(hào)考生。
我說課的題目是《美術(shù)的輝煌》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。
一、說教材
分析教材，是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。下面，我來談?wù)剬?duì)教材的理解。
《美術(shù)的輝煌》是人教版高中歷史必修3第八單元第23課的教學(xué)內(nèi)容。本課由“從新古典主義美術(shù)到浪漫主義美術(shù)”“現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)和印象畫派”與“現(xiàn)代主義美術(shù)”三個(gè)子目構(gòu)成，主要講述了五大美術(shù)流派興起的背景、代表人物和代表作品以及藝術(shù)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。本課與法國(guó)大革命、工業(yè)革命和世界大戰(zhàn)等重大歷史事件息息相關(guān)，介紹了大衛(wèi)、安格爾、德拉克洛瓦等一大批偉大藝術(shù)家，在近代世界藝術(shù)史上的地位非常重要。學(xué)習(xí)本課不僅有助于學(xué)生深入了解19世紀(jì)以來的藝術(shù)發(fā)展歷程，更可以幫助學(xué)生提高審美品位和審美情趣。
二、說學(xué)情
要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析教材，還要對(duì)學(xué)情有所把握。
我所面對(duì)的是高二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過之前的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法，并具備了一定的歷史自學(xué)能力，對(duì)美術(shù)的相關(guān)知識(shí)也有一定的了解，但理解還不是很深刻。同時(shí)高二學(xué)生具備了一定的抽象思維能力，因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)通過圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五大美術(shù)流派，采用探究合作的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)五大流派的特點(diǎn)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)與能力】
了解五種美術(shù)流派興起的背景，說出五大流派的代表人物、代表作品及其特點(diǎn)，理解藝術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。
【過程與方法】
通過合作交流和小組討論分析各個(gè)流派的特點(diǎn)，提高歸納概括歷史信息的能力，樹立合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
尊重世界文化的多樣性，認(rèn)識(shí)到不同文化之間要平等對(duì)待，加強(qiáng)交流借鑒。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】
不同美術(shù)流派的代表人物與作品。
【難點(diǎn)】
不同美術(shù)流派的特點(diǎn)及背景。
五、說教學(xué)方法
俗話說：“授人以魚不如授人以漁。”?；诖?，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、材料分析法和小組討論法等。
六、說教學(xué)過程
接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入到學(xué)習(xí)中去。為此，我采用溫故知新導(dǎo)入法。
我會(huì)帶同學(xué)回憶近代文學(xué)都有哪些主要的流派，分別說出這些派別的代表作品，提出疑問：“那么在其它的藝術(shù)領(lǐng)域，有沒有類似的流派存在呢?”進(jìn)而導(dǎo)入新課。
【設(shè)計(jì)意圖】利用歷史知識(shí)前后銜接的特點(diǎn)，通過對(duì)知識(shí)的回顧，使學(xué)生在舊知和新知之間建立起實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更快地進(jìn)入上課狀態(tài)。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
(一)從新古典主義美術(shù)到浪漫主義美術(shù)
1.背景
我會(huì)同時(shí)講授兩大流派興起的背景，以方便學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。首先我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回憶法國(guó)大革命和啟蒙運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，并提出問題：法國(guó)大革命經(jīng)歷了怎樣動(dòng)蕩的過程?啟蒙運(yùn)動(dòng)構(gòu)建的“理性王國(guó)”有怎樣的缺陷?學(xué)生結(jié)合所學(xué)及史料可以認(rèn)識(shí)到：法國(guó)大革命經(jīng)歷了三次起義和一次政變，動(dòng)蕩不安，資產(chǎn)階級(jí)崇拜英雄主義精神，在這樣的情況下誕生了新古典主義美術(shù);啟蒙運(yùn)動(dòng)宣傳的自由民主只是資產(chǎn)階級(jí)的自由民主，無產(chǎn)者依然享受不到，對(duì)于“理性王國(guó)”的失望和不滿，催生了浪漫主義美術(shù)。
2.特點(diǎn)
我會(huì)展示《馬拉之死》和《自由引導(dǎo)人民》，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容分析兩幅畫藝術(shù)風(fēng)格的差異，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)兩大美術(shù)流派的區(qū)別，新古典主義是以重大歷史事件為題材，整個(gè)畫面嚴(yán)整和諧，在表現(xiàn)形式上突出理性，而浪漫主義美術(shù)強(qiáng)調(diào)色彩的運(yùn)用和畫面整體的統(tǒng)一，不拘泥于細(xì)節(jié)的描繪，更加重視表達(dá)人的感情。
【設(shè)計(jì)意圖】這一系列問題的設(shè)計(jì)，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生新古典主義和浪漫主義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
(二)現(xiàn)實(shí)主義和印象畫派
在這一階段我會(huì)展示《伏爾加河上的纖夫》和《日出·印象》，然后將課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生按歷史興趣小組進(jìn)行分組討論，結(jié)合課本知識(shí)，采用分析新古典主義和浪漫主義的方式，去分析現(xiàn)實(shí)主義和印象畫派的區(qū)別，在學(xué)生討論的過程中，我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。
最后由小組推舉代表發(fā)言，表述兩大流派的不同特點(diǎn)，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行總結(jié)，現(xiàn)實(shí)主義和印象畫派的特點(diǎn)是：現(xiàn)實(shí)主義注重表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而印象學(xué)派反抗主題思想，表現(xiàn)微妙色彩變化，后期繪畫風(fēng)格有了新的特點(diǎn)，即線條粗狂、形式夸張、色彩明快。
【設(shè)計(jì)意圖】這樣既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納的能力，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
(三)現(xiàn)代主義美術(shù)
在這里我會(huì)將課堂還給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生通過自學(xué)探究現(xiàn)代主義產(chǎn)生的背景和藝術(shù)特點(diǎn)，然后請(qǐng)學(xué)生自愿上講臺(tái)介紹自學(xué)的成果，并對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，最后總結(jié)歸納現(xiàn)代主義的背景和特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)是為了給學(xué)生創(chuàng)造上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的語言組織能力。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)
我采用了師生共同總結(jié)的方式進(jìn)行小結(jié)，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
2.作業(yè)
在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們搜集其它現(xiàn)代主義美術(shù)的作品，加深對(duì)于現(xiàn)代美術(shù)的認(rèn)識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動(dòng)的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。
七、說板書設(shè)計(jì)
板書是一節(jié)課內(nèi)容的濃縮和提煉，我的板書本著簡(jiǎn)潔、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計(jì)：
以上是我說課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位考官!
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