在考生們的復(fù)習(xí)備考過程中，面試環(huán)節(jié)其實比筆試環(huán)節(jié)更能考查考生的綜合實力。為了幫助考生們更好地備考這部分的內(nèi)容，小編整理了初中物理《速度》教案的內(nèi)容和各位考生們分享，希望對各位考生們的復(fù)習(xí)備考有所幫助。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解速度的概念，并能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。

　　2.通過速度定義的得出過程，體會理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)觀察能力和分析歸納問題的能力。

　　3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，感知科學(xué)的價值和應(yīng)用。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】速度的定義和單位。

　　【難點】速度定義的理解和應(yīng)用。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　教師出示龜兔賽跑的視頻，在學(xué)生觀看視頻時，提問學(xué)生：誰跑的快?

　　學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步追問學(xué)生：為什么是烏龜贏了呢?根據(jù)學(xué)生的回答，教師會再提問學(xué)生：怎么描述物體的運動快慢呢?從而引出本節(jié)新課：速度。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　首先，教師出示兩組圖片：全校運動會上，本班的百米賽跑運動員跑步時的情境;二是百米賽跑的最后成績排名。讓學(xué)生進(jìn)行思考：兩種情境對應(yīng)的比較快慢的方法，學(xué)生思考后，教師根據(jù)學(xué)生的回答補充總結(jié)表示運動的快慢必須同時考慮路程和時間兩個因素，因此比較運動快慢的方法有兩種：一是相同的時間比較路程;二是相同的路程比較時間。

　　在此基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)追問學(xué)生：如果時間和路程都不相同，那應(yīng)該怎么比較運動快慢?

　　讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行小組討論，學(xué)生經(jīng)過小組討論之后會給出，用路程比較時間的方式來比較運動快慢。教師在學(xué)生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上給出速度的定義：在物理學(xué)中，把路程與時間之比叫做速度。用字母表示有

　　，v表示速度，s表示路程，t表示時間。之后教師介紹各物理量的單位。告訴學(xué)生速度單位米每秒是組合單位，且與千米每秒的換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h。

　　教師給學(xué)生介紹，汽車上的速度儀表盤上可以直接讀出速度的具體數(shù)值，且單位是km/h。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　多媒體出示例題：校運會上，百米冠軍用時10秒，求他的速度是多少?

　　學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的知識，進(jìn)行作答。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：通過師生共同總結(jié)。

　　作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，搜集一些常見物體的速度大小。

　　四、板書設(shè)計