甘肅教師招聘考試之現(xiàn)代漢語(詞的構(gòu)造)
在甘肅教師招聘考試的語文專業(yè)的考試中,單門出現(xiàn)對(duì)于現(xiàn)代漢語(詞的構(gòu)造)這部分內(nèi)容的考查概率比較小,但是這部分內(nèi)容其實(shí)是語文學(xué)科復(fù)習(xí)備考的一個(gè)基礎(chǔ)性內(nèi)容,所以考生們需要對(duì)這部分內(nèi)容重點(diǎn)掌握。
一、單純詞
單純詞是由一個(gè)語素構(gòu)成的詞,可分為聯(lián)綿詞、疊音詞、譯音詞、擬聲詞。
1.聯(lián)綿詞
聯(lián)綿詞是指兩個(gè)音節(jié)連綴成義而不能拆開的詞,只有這兩個(gè)音節(jié)連綴在一起才能表達(dá)一個(gè)概念。聯(lián)綿詞按其聲韻的特點(diǎn),可以分為以下三種:
(1)雙聲詞:聲母相同。
例如:伶俐、尷尬、蹊蹺、枇杷、忐忑
(2)疊韻詞:韻相同
例如:駱駝、從容、蕭條、徘徊、窈窕
(3)非雙聲疊韻詞:聲韻都不相同
例如:蝴蝶、蚯蚓、蘑菇、囫圇、垃圾
2.疊音詞
疊音詞是由兩個(gè)相同音節(jié)重疊而成,只有兩個(gè)音節(jié)重疊在一起才能獨(dú)立地表達(dá)意義。
例如:奶奶、猩猩、侃侃、翩翩、迢迢
3.譯音詞
譯音詞是模擬其他民族語言中的詞的聲音形式而形成的詞,其中任何一個(gè)音節(jié)本身沒有獨(dú)立的意義,必須由多個(gè)音節(jié)組合在一起整體地表達(dá)一個(gè)意思。
例如:咖啡、的士、馬拉松、喜馬拉雅、乞力馬扎羅
4.擬聲詞
擬聲詞是模擬客觀事物、現(xiàn)象的聲音而形成的詞。
例如:嘎吱、叮咚、嘩啦、知了、噼里啪啦
【小試牛刀】
例:“芙蓉”是( )詞。
A.雙聲詞 B.疊韻詞 C.非雙聲疊韻詞 D.聯(lián)合式
【答案】C。解析:首先,“芙蓉”是一個(gè)語素,因?yàn)?ldquo;芙”“蓉”兩個(gè)音節(jié)連綴在一起表示一個(gè)意思;其次,“芙”“蓉”兩個(gè)音節(jié)的聲母和韻都不相同,所以是非雙聲疊韻聯(lián)綿詞。故選擇C項(xiàng)。
二、合成詞
合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上語素組合構(gòu)成的詞。根據(jù)合成詞中詞根和詞綴組合的不同情況,可以將合成詞分為復(fù)合式、派生式、重疊式。
1.復(fù)合式
復(fù)合式是由詞根和詞根組成的合成詞。詞根和詞根的組合方式不同,形成該種合成詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)方式的差異。主要有以下幾種類型:
(1)聯(lián)合式
聯(lián)合式是由兩個(gè)意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根聯(lián)合構(gòu)成,詞根之間地位平等,無主次之分。
例如:途徑、城市、得失、動(dòng)靜、生死
(2)偏正式
偏正式是前一詞根修飾、限定后一詞根,詞根之間存在修飾與被修飾的關(guān)系。
例如:筆直、冰箱、火車、長跑、狂歡
(3)補(bǔ)充式
補(bǔ)充式是后一詞根補(bǔ)充說明前一詞根。可以分為兩類:
?、俸笠辉~根從結(jié)果、程度等方面進(jìn)行補(bǔ)充
例如:擴(kuò)大、弄清、說明、推翻、改正
②后一詞根從數(shù)量方面進(jìn)行補(bǔ)充,后一詞根是前一詞根的數(shù)量單位
例如:花朵、車輛、書本、房間、稿件
(4)主謂式
主謂式是前一詞根表示陳述對(duì)象,后一詞根是來陳述前一詞根的。
例如:地震、心酸、肉麻、日出、口渴
(5)動(dòng)賓式
動(dòng)賓式是前一詞根表示動(dòng)作,后一詞根表示動(dòng)作支配的對(duì)象。
例如:讀書、動(dòng)員、知己、冒險(xiǎn)、接力
2.派生式
派生式是由詞根和詞綴組合成的詞,根據(jù)詞綴的位置的不同,可以分為一下兩類:
(1)前綴+詞根
例如:老:老板、老師、老虎、老爸、老鼠
(2)詞根+后綴
例如:者:作者、讀者、記者、老者、學(xué)者
3.重疊式
重疊式是由相同的詞根重疊組成的詞。
例如:爸爸、星星、剛剛、僅僅
【小試牛刀】
例:下列詞語中,屬于偏正式的一項(xiàng)是( )。
A.骨肉 B.打死 C.美容 D.綠豆
【答案】D。解析:A選項(xiàng),“骨肉”可以理解為“骨”和“肉”,為聯(lián)合式;B選項(xiàng),“打死”中“死”是補(bǔ)充說明“打”的結(jié)果,為補(bǔ)充式;C選項(xiàng),“美容”可以理解為“美化容貌”,“容”是“美”的支配對(duì)象,為動(dòng)賓式;D選項(xiàng),“綠豆可以理解為“綠的豆”,“綠”是用來修飾“豆”,為偏正結(jié)構(gòu)。故選擇D項(xiàng)。
想了解更多招教公告,考生們可以繼續(xù)關(guān)注甘肅教師招聘考試網(wǎng)。
在甘肅教師招聘考試的語文專業(yè)的考試中,單門出現(xiàn)對(duì)于現(xiàn)代漢語(詞的構(gòu)造)這部分內(nèi)容的考查概率比較小,但是這部分內(nèi)容其實(shí)是語文學(xué)科復(fù)習(xí)備考的一個(gè)基礎(chǔ)性內(nèi)容,所以考生們需要對(duì)這部分內(nèi)容重點(diǎn)掌握。
一、單純詞
單純詞是由一個(gè)語素構(gòu)成的詞,可分為聯(lián)綿詞、疊音詞、譯音詞、擬聲詞。
1.聯(lián)綿詞
聯(lián)綿詞是指兩個(gè)音節(jié)連綴成義而不能拆開的詞,只有這兩個(gè)音節(jié)連綴在一起才能表達(dá)一個(gè)概念。聯(lián)綿詞按其聲韻的特點(diǎn),可以分為以下三種:
(1)雙聲詞:聲母相同。
例如:伶俐、尷尬、蹊蹺、枇杷、忐忑
(2)疊韻詞:韻相同
例如:駱駝、從容、蕭條、徘徊、窈窕
(3)非雙聲疊韻詞:聲韻都不相同
例如:蝴蝶、蚯蚓、蘑菇、囫圇、垃圾
2.疊音詞
疊音詞是由兩個(gè)相同音節(jié)重疊而成,只有兩個(gè)音節(jié)重疊在一起才能獨(dú)立地表達(dá)意義。
例如:奶奶、猩猩、侃侃、翩翩、迢迢
3.譯音詞
譯音詞是模擬其他民族語言中的詞的聲音形式而形成的詞,其中任何一個(gè)音節(jié)本身沒有獨(dú)立的意義,必須由多個(gè)音節(jié)組合在一起整體地表達(dá)一個(gè)意思。
例如:咖啡、的士、馬拉松、喜馬拉雅、乞力馬扎羅
4.擬聲詞
擬聲詞是模擬客觀事物、現(xiàn)象的聲音而形成的詞。
例如:嘎吱、叮咚、嘩啦、知了、噼里啪啦
【小試牛刀】
例:“芙蓉”是( )詞。
A.雙聲詞 B.疊韻詞 C.非雙聲疊韻詞 D.聯(lián)合式
【答案】C。解析:首先,“芙蓉”是一個(gè)語素,因?yàn)?ldquo;芙”“蓉”兩個(gè)音節(jié)連綴在一起表示一個(gè)意思;其次,“芙”“蓉”兩個(gè)音節(jié)的聲母和韻都不相同,所以是非雙聲疊韻聯(lián)綿詞。故選擇C項(xiàng)。
二、合成詞
合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上語素組合構(gòu)成的詞。根據(jù)合成詞中詞根和詞綴組合的不同情況,可以將合成詞分為復(fù)合式、派生式、重疊式。
1.復(fù)合式
復(fù)合式是由詞根和詞根組成的合成詞。詞根和詞根的組合方式不同,形成該種合成詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)方式的差異。主要有以下幾種類型:
(1)聯(lián)合式
聯(lián)合式是由兩個(gè)意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根聯(lián)合構(gòu)成,詞根之間地位平等,無主次之分。
例如:途徑、城市、得失、動(dòng)靜、生死
(2)偏正式
偏正式是前一詞根修飾、限定后一詞根,詞根之間存在修飾與被修飾的關(guān)系。
例如:筆直、冰箱、火車、長跑、狂歡
(3)補(bǔ)充式
補(bǔ)充式是后一詞根補(bǔ)充說明前一詞根。可以分為兩類:
?、俸笠辉~根從結(jié)果、程度等方面進(jìn)行補(bǔ)充
例如:擴(kuò)大、弄清、說明、推翻、改正
②后一詞根從數(shù)量方面進(jìn)行補(bǔ)充,后一詞根是前一詞根的數(shù)量單位
例如:花朵、車輛、書本、房間、稿件
(4)主謂式
主謂式是前一詞根表示陳述對(duì)象,后一詞根是來陳述前一詞根的。
例如:地震、心酸、肉麻、日出、口渴
(5)動(dòng)賓式
動(dòng)賓式是前一詞根表示動(dòng)作,后一詞根表示動(dòng)作支配的對(duì)象。
例如:讀書、動(dòng)員、知己、冒險(xiǎn)、接力
2.派生式
派生式是由詞根和詞綴組合成的詞,根據(jù)詞綴的位置的不同,可以分為一下兩類:
(1)前綴+詞根
例如:老:老板、老師、老虎、老爸、老鼠
(2)詞根+后綴
例如:者:作者、讀者、記者、老者、學(xué)者
3.重疊式
重疊式是由相同的詞根重疊組成的詞。
例如:爸爸、星星、剛剛、僅僅
【小試牛刀】
例:下列詞語中,屬于偏正式的一項(xiàng)是( )。
A.骨肉 B.打死 C.美容 D.綠豆
【答案】D。解析:A選項(xiàng),“骨肉”可以理解為“骨”和“肉”,為聯(lián)合式;B選項(xiàng),“打死”中“死”是補(bǔ)充說明“打”的結(jié)果,為補(bǔ)充式;C選項(xiàng),“美容”可以理解為“美化容貌”,“容”是“美”的支配對(duì)象,為動(dòng)賓式;D選項(xiàng),“綠豆可以理解為“綠的豆”,“綠”是用來修飾“豆”,為偏正結(jié)構(gòu)。故選擇D項(xiàng)。
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