對于考生們來書，在備考甘肅招聘考試時(shí)，專業(yè)知識(shí)這部分內(nèi)容掌握的好壞往往是決定考生們命運(yùn)。這部分內(nèi)容道德專業(yè)性更強(qiáng)，考生們在備考這部分內(nèi)容時(shí)除了需要記憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)外，對于部分內(nèi)容還需要進(jìn)行理解記憶。今天小編要和各位考生們分享的是高中生物光合作用模擬題，希望能幫助到各位考生。

　　1.高等植物細(xì)胞光合作用的場所是( )。

　　A.核糖體 B.線粒體 C.葉綠體 D.高爾基體

　　2.某研究小組用氧電極法測定了溫度對發(fā)菜(一種藍(lán)藻)的光合作用和呼吸作用的影響，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是( )。

　　13

　　A.發(fā)菜細(xì)胞光合作用和呼吸作用的酶具有不同的最適溫度

　　B.25℃時(shí)若增大光照強(qiáng)度，發(fā)菜的光合速率一定會(huì)增大

　　C.45℃時(shí)發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

　　D.實(shí)驗(yàn)表明，35℃是發(fā)菜生長的最適溫度

　　3.在色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)要加入無水乙醇，其目的是( )。

　　A.防止葉綠素被破壞

　　B.使葉片充分研磨

　　C.使各種色素充分溶解在無水乙醇中

　　D.使葉綠素溶解在無水乙醇中

　　4.光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了( )。

　　A.ADP和[H] B.ADP和氧 C.ATP和酶 D.ATP和[H]

　　5.下面是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問題，其中正確的思路是( )。

　　A.用黑藻葉片進(jìn)行植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

　　B.在用紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中，若發(fā)現(xiàn)色素帶顏色過淺，可以增加劃濾液細(xì)線的次數(shù)來增加顏色

　　C.在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的濃度和目的都相同

　　D.在測定酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物時(shí)，可用酸性重鉻酸鉀來鑒定CO2的生成

　　6.恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論主要是( )。

　　A.好氧細(xì)菌沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸

　　B.光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體

　　C.葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

　　D.葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣

　　《光合作用》模擬題 參考答案與解析

　　1.【答案】C。解析：A、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，A錯(cuò)誤;

　　B、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，B錯(cuò)誤;

　　C、葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，C正確;

　　D、高爾基體與分泌蛋白的加工運(yùn)輸以及植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，D錯(cuò)誤。

　　故選：C。

　　2.【答案】A。解析：A、據(jù)圖分析，不同溫度條件下發(fā)菜細(xì)胞光合作用氧氣的釋放量和呼吸作用氧氣的吸收量不同，原因是不同溫度條件下光合作用與呼吸作用的酶具有不同的最適溫度，A正確;

　　B、影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等，25℃時(shí)若增大光照強(qiáng)度，發(fā)菜的光合速率不一定會(huì)增大，B錯(cuò)誤;

　　C、發(fā)菜屬于藍(lán)藻，是原核生物，沒有線粒體，C錯(cuò)誤;

　　D、據(jù)圖分析，25℃是發(fā)菜生長的最適溫度，D錯(cuò)誤。

　　故選：A。

　　3.【答案】C。解析：A.加入碳酸鈣的作用是防止葉綠素被破壞，A錯(cuò)誤;

　　B.加入二氧化硅的作用使葉片充分研磨，B錯(cuò)誤;

　　C.無水乙醇能溶解各種色素，進(jìn)而提取色素，C正確;

　　D.葉綠體中含有2大類色素，包括葉綠素和類胡蘿卜素，D錯(cuò)誤。

　　故選C。

　　4.【答案】D。解析：光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供ATP和[H]，用于三碳化合物的還原;暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi;沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成;

　　故選：D。

　　5.【答案】B。解析：A.葉綠體分布在原生質(zhì)層中，不會(huì)干擾質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤;

　　B.色素的分離實(shí)驗(yàn)中，可以多次劃濾液細(xì)線，增加色素帶的顏色，B正確;

　　C.“觀察洋蔥根尖有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，加入鹽酸是為了使組織細(xì)胞相互分離開來，而“觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布”實(shí)驗(yàn)中，加入鹽酸是為了使細(xì)胞的通透性改變，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合，C錯(cuò)誤;

　　D.在測定酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物時(shí)，酸性重鉻酸鉀可以用來鑒定酒精的生成，D錯(cuò)誤。

　　故選：B。

　　6.【答案】D。解析：該實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用釋放了氧氣，但是不能證明氧氣的釋放部位是葉綠體的類囊體;葉綠體內(nèi)的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素，所以無法證明葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光;該實(shí)驗(yàn)中恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，說明紅光和藍(lán)紫光部位有氧氣產(chǎn)生，而氧氣是光合作用光反應(yīng)的產(chǎn)物，所以該實(shí)驗(yàn)主要說明葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，并釋放出氧氣。

　　故選：D。

　　以上是關(guān)于甘肅教師編制考試之高中生物光合作用模擬題的相關(guān)內(nèi)容，考生如果想獲取更多關(guān)于招考的相關(guān)資訊，如甘肅教師編制考試、甘肅教師招聘面試等，敬請關(guān)注甘肅教師招聘考試網(wǎng)或掃描微信公眾號(hào)二維碼獲取更詳細(xì)的公開招聘教師信息。